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BANCADA UCN EMPLAZÓ AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA QUE REABRA ESCUELAS EN JALAPA

Jueves, 08 de febrero de 2018

Diputados de la bancada Unión del Cambio Nacional, coordinados por el parlamentario Julio Lainfiesta, se reunieron con María Eugenia Barrios, viceministra de Educación, para indagar sobre el cierre de centros educativos en el municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Comunitarios denunciaron irregularidades en las contrataciones de maestros, politización de las plazas, falta de docentes y escuelas cerradas, por lo cual solicitaron se reabran los centros educativos inmediatamente o de lo contrario tomaran medidas de hecho.

“Tenemos informe de la Dirección Departamental de Educación de 38 escuelas cerradas en San Pedro Pinula, lo que implica cientos de niños sin educación”, expresó el diputado Jaime Lucero, cuarto secretario de Junta Directiva del Legislativo.

Asimismo, el parlamentario Lainfiesta exigió al Ministerio de Educación que verifique lo que denunciaron los padres de familia y que el problema se solucione antes que concluya el presente mes.

La viceministra Barrios comentó que una de las debilidades más grandes que tiene la cartera de Educación es la falta de recurso humano, debido al presupuesto insuficiente. Sin embargo, dijo que se está trabajando en reubicar personal docente en las áreas con más necesidades.

Cecilia Aguirre, delegada de la Procuraduría de los Derechos Humanos, dijo que tienen abierto un expediente y evidencia de centros abandonados, casos donde un maestro cubre hasta 100 alumnos, sanitarios en pésimo estado, niños sentados en el suelo y docentes que no cumplen su horario de trabajo. Si no se resuelve esta situación se declarará violación de derechos humanos y se iniciaran procesos administrativos a quien corresponda, agregó.

La viceministra se comprometió a enviar mañana una Comisión a San Pedro Pinula, Jalapa, para que investigue y agilice la apertura de las escuelas a más tardar el 28 de febrero, y enviará un informe a la bancada sobre los avances.

Por Rosemary Recinos


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